嚴長壽：面對不了市場考驗技職教師應下架
▲嚴長壽接受本報專訪，暢談台灣技職教育面臨的考驗與問題，語重心長，震撼力十足。（陳信翰攝）
2011-05-24 中國時報 【何榮幸、高有智／專訪】
前言：技職教育是台灣競爭力重要環節，近年卻在升學主義下逐漸變調。許多技職學校迷失在升格風潮中，失去自己特色；許多技職學生則加入拚升學行列，未來前途茫然迷惘。本報特別製作「讓孩子走自己的路」專題，呼籲官方正視技職教育的重要性並加速改革，鼓勵家長、老師、學生打破升學主義迷思，讓「行行出狀元」的多元價值能夠真正落實
嚴長壽強調，當前技職體系盲目崇拜學歷的虛榮感，一昧競逐「拚升格」的競賽，助長了「高學歷通膨」。他甚至說重話抨擊，缺乏實務經驗，無法面對市場嚴苛考驗的技職教師應該「下架」。
他主張，技職體系的業師必須要經歷輪調與磨練，好比在學校教餐飲的業師，必須能夠跟高水準的餐廳或飯店合作，教職兩年就回到飯店擔任副主廚，而五星級飯店的副主廚也有機會到技職學校當老師，「如果學校的業師離開學校都找不到工作，沒辦法證明自己可以在業界生存，那他的學生有怎麼會有前途？」
（節錄自：http://news.chinatimes.com/society/130503/112011052400443.html）
這篇文章我想撇開大學與技職體系不談，因為這個教育亂象並不僅存於技職體系之中。
印度電影＂三個傻瓜＂（3 Idiots）之所以會爆紅，我想正是因為這部電影所提出的教育問題，
讓我們心有戚戚焉，因為能產生共鳴，所以才感動。
嚴長壽說希望家長、老師、學生打破升學主義迷思，但讓我們想想，是什麼導致這個升學主義的？
不就是因為家長跟老師都覺得進入台清交等學校就讀，或者念某些科系，以後比較有＂錢途＂嗎？
需要打破升學迷思的不只是家長、老師、學生，如果給予我們工作機會的企業，
不肯給其他學生機會，永遠＂企業最愛用大學＂都是那幾所，老是看學校選人才，
誰打破的了升學迷思？
但我非常同意嚴長壽說老師必須要經歷輪調與磨練，以及所說＂無實務經驗的博士攻占技職體系、
業師努力拚博士、技職教育以招生而非就業需求為導向。＂
有一次同學跟我說，學校的老師大部分都是在業界無法生存，才來學校教書吧，
或者根本沒有待過業界，他如果真的很有本事，何必來學校教書？
於是我問他那你來大學念書做什麼？
「為了學歷。」我覺得這真的是非常現實又非常悲哀的理由。
我覺得就像在學開車一樣，那時候在考駕照時，教練教我們看到什麼標誌要左轉幾圈再右轉幾圈，
倒車入庫時看到什麼記號要做什麼動作。結果考試都考過了，
實際上路時，哪來什麼記號給你看啊！就算駕訓班有包含給你實際開上路的時間，但是根本不足以應付。
等於考完駕照時，等到真正上路，你必須要重新學習。
在學校念書畢業後出社會整個過程，根本就跟考汽車駕照一樣。
整個體系都是環環相扣的，一個不會開車只會教你考試的教練，你敢給他教嗎？
又或者教練會開車技術還很好，結果考試體系是這樣，他只好屈就於這樣的教學方式，
再不然體系健全、老師經驗充足，結果學生學習態度不好，程度低落，
體系和老師為了配合家長、學生只能變成現在這個樣子。
如果沒有任何一方願意改變，那我想教育要不一樣應該還是很困難，
社會上還是會充滿了其實不會開車但有駕照的駕駛員，在這個社會上，橫衝直撞。
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